Estamos casi terminando el primer bloque, "¿Qué es eTwinning?" y en vista de que aNota no funciona (OTRA VEZ) voy a intentar desarrollar mi análisis dejando a un lado mi frustración y enfado al respecto.
Veamos...
Tres cosas que me gustaría mejorar:
- TRABAJO EN EQUIPO. A menudo lo confundimos con el trabajo grupal, la idea de disponer las mesas en grupos de 4/6 nos hace pensar que vamos por buen camino. Sin embargo, no estamos hablando de lo mismo. Personalmente, intenté implementar el trabajo colaborativo el curso pasado con niños de 1º de EP, les presenté la tarea, ellos decidieron el rol de cada componente del equipo, etc. Empleamos una sesión semanal para ello a lo largo de un par de meses y la sensación que me transmitió fue de que la mitad del equipo hacía su papel y el de los demás, que a su vez no hacían absolutamente nada.
- USO DE LAS TIC. En este aspecto me gustaría dar el salto de hacer uso de ellas para actividades concretas y en la hora semanal de Plumier a integrarlas en el día a día. No creo que esto se deba tanto a mi formación en esta materia sino más bien a las limitaciones tecnológicas.
- LIBRO DE TEXTO. A lo largo de los años, hemos sido esclavos de los libros de texto. En su día, quise empezar a desligarme de esto en alguna asignatura pero no me vi respaldada por el resto de maestros de mi ciclo. Ahora estando en primer tramo sigo viendo la necesidad de al menos compensar el libro con el trabajo por proyectos pero veo más difícil hacerlo en niños tan pequeños.
Dos obstáculos con los que me encuentro:
Uno sería las carencias tecnológicas. En mi centro contamos con un aula Plumier y una hora semanal asignada por aula. El trabajo se realiza o bien con toda la clase compartiendo dos alumnos el mismo ordenador o bien, desdoblando la clase siempre y cuando el maestro que tiene apoyo en mi clase a esa hora no esté sustituyendo en otra clase. Aprovecho para denunciar la escasez de recursos personales en los centros educativos. Volviendo a la tecnología, sólo tengo un portátil en mi clase y funciona lentamente, la PDI sólo sirve para proyectar y aunque últimamente han habido mejoras al respecto, la conexión a Internet ha sido durante bastante tiempo poco fiable.
Otro, sin duda, es el exceso de burocracia. Concretamente en mi Centro viene notándose un malestar en los últimos años debido al incremento de papeleo que hay que redactar y a la reducción de nuestro tiempo de permanencia en el Centro sin docencia directa. Somos maestros, no personal administrativo.
Algo positivo creo que es mi forma de interactuar con ellos. Sin obviar que son niños, a veces me gusta tratarlos como "pequeños adultos", que razonen, que se pongan en la piel del otro, que cuestionen y no sólo obedezcan porque sí.
Y ahora, la parte "creativa"
