sábado, 1 de marzo de 2014

LA HISTORIA DE MI PLE

Una de las últimas tareas del curso es hacer un Storify con la evolución de nuestro PLE desde el inicio del curso hasta ahora. Además, se nos pide una reflexión y valoración de los aspectos positivos del curso y de los no tan positivos junto a propuestas de mejora. 

Desde luego hay muchos más aspectos positivos que negativos. Me gustaría que nos hubieran facilitado algún tipo de guión, más que nada para no dejarme ideas en el tintero. Intentaré que no sea así. 

Empezando con lo positivo, me parece que el curso en general está muy bien organizado. Las unidades claras, secuenciadas, sin duda los tutoriales y vídeos nos han servido de mucha ayuda, todo muy bien estructurado. Si bien la primera semana tuve el fallo de creer que mi trabajo concluía en el primer apartado "Objetivos y tareas", luego me di cuenta de mi error y lo subsané a la semana siguiente. Precisamente, otro aspecto positivo es que se ha respetado el ritmo de aprendizaje y la dedicación espacio-temporal de cada uno. Los responsables de la plataforma han atendido a nuestras peticiones, me acuerdo que al principio el servidor parecía no responder correctamente. 

Otro aspecto que me ha parecido interesante ha sido la evaluación entre pares. Me parece acertado porque al estar familiarizado con la tarea puedes evaluarla muy fácilmente. Si bien puede que en algunas ocasiones no hayamos estado del todo de acuerdo con la valoración de nuestros compañeros, no obstante, hemos de respetarlas igualmente. 

Los contenidos propuestos y actividades a desempeñar me han resultado interesantes a la par que motivadoras. Sin duda, la que más me ha gustado ha sido el #MOOCafé, todo un acierto. 

Como aspectos a mejorar, creo que el curso podría haber durado más para no tener tanta carga condensada en una semana. Y digo esto porque en mi opinión y también en la de otros compañeros con los que lo he comentado, el esfuerzo estimado de 30 horas se queda bastante corto. Está claro que no todos partimos de la misma base pero creo que la mayoría hemos invertido bastante más tiempo. 

Para terminar y aunque la razón por la que he hecho este curso, mi primer MOOC, ha sido el afán por aprender y lo he realizado con mucho gusto, una certificación que acompañe nuestro esfuerzo tampoco hubiera estado mal. Mi humilde opinión. Y ya sin más, enlazo mi Storify.

sábado, 22 de febrero de 2014

#MOOCaféMurcia

Cuando leí la información de la Unidad 6 y miré apresuradamente el listado de sedes para el #MOOCafé me sorprendió mucho ver que no había un encuentro convocado en Murcia, mi ciudad. De inmediato propuse a mis compañeros de cole y de curso convocarlo nosotros. Así pues, ya teníamos #MOOCafé en Murcia, ahora faltaba comprobar la respuesta del resto de compañeros de la zona.

En efecto, conseguimos sentarnos a charlar doce personas: @mdgracia @Pugarsa @magpano @Castlevania4 @solazorin @ocatasus @vanesamunozm @agatha7475 @cesargrau @Anaxksi @_carolinafrutos y @umh0966. Éramos un grupo bastante heterogéneo como citaba @ocatasus,







Lo primero que hicimos fue designar los papeles de moderador y relator que fueron adoptados por @Castlevania4 y @cesargrau, respectivamente. Desde aquí, remarcar el papel del relator que escuchaba, sintetizaba y twitteaba a una velocidad vertiginosa :)

Comenzamos aportando cada uno su opinión a la primera cuestión que se nos planteaba desde la unidad, ¿cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?. Desde ahí fuimos enlazando con otros temas y al final terminamos cerrando el local en el que estábamos con muchas ideas que seguir ampliando y con intención de hacer otros #MOOCafé, #MOOCerveza o #MOOCena en un futuro.

Para terminar, además de compartir mi Storify me quedo con un par de citas de mis compañeras:

"Hay que aprender a desaprender lo que hemos aprendido" (Puri).

"Te puedes equivocar pero si te equivocas que sea haciendo" (Olga).

sábado, 15 de febrero de 2014

HACIENDO UNA INFOGRAFÍA

Siguiendo con la unidad 5 del #eduPLEmooc, esta semana he realizado mi primera infografía. En efecto, la primera y por ello, he tenido que indagar bastante sobre el tema. Los recursos de ayuda de la unidad han sido más que completos y útiles para ello. Existen varias herramientas gratuitas para hacer una infografía. De todas ellas, he elegido Piktochart

Me parece bastante intuitiva y fácil de manejar, siendo por ello una buena herramienta para trabajar con los alumnos. Aquí está


viernes, 7 de febrero de 2014

DESIGN THINKING Y VISIBLE THINKING

Empezamos la unidad 4 del curso con un reto. Para afrontarlo, me he unido a una comunidad de aprendizaje que va a trabajar desde Design Thinking. La verdad que no tenía mucha idea de lo que es esto del DTVT. He intentando ponerme un poco al día leyendo los artículos que han ido poniendo los miembros de esta comunidad, si bien algunos estaban enfocados desde una perspectiva empresarial.

Después de un rato navegando y empapándome de esta temática, he visto algo más contextualizado en la escuela.



He tomado al autor de la segunda presentación como referente, @alfredohernando ya que además en su perfil de Twitter queda claro que le interesa este tema. También a @carmenpellicer_ pues varios compañeros de mi comunidad han apostado por ella. 

He elegido esta comunidad porque me ha parecido interesante y además quisiera explorar sobre creatividad en el aula. Me ha costado un poco decidirme porque había varios temas que considero importante que domine para mi labor docente pero bueno, ¡a ver cómo avanza nuestro reto!

viernes, 31 de enero de 2014

TERCERA SEMANA, INFOXICAD@S

Es curioso como antes de leer por primera vez la palabra "infoxicación" ya empezaba a notar sus síntomas. Te sientas frente al ordenador para mirar el correo y demás y vas enlazando una página tras otra. Miras el reloj y ves que el tiempo se consume... Algunas veces me quedo con la sensación de que se me escapa algo, el que mucho abarca... Y, en general, me maravillo viendo a otros compañeros que parece que tuvieran el tiempo material del que yo creo que carezco. 

He de admitir que el desarrollo de este curso me está agobiando un poco últimamente, pero también me está sirviendo para reflexionar sobre mi PLE y todo esto de la sobrecarga informativa, la curación de contenidos y eso es algo positivo.

Después de leer varios artículos y blogs respecto al tema, me he sentido identificada en el sentido de que a mayor cantidad de información menor atención se le presta. Esto es algo que me sucede a diario. Aquí viene muy bien explicado: ECONOMÍA DE LA ATENCIÓN

Y para aprender a filtrar la información que recibimos, necesitamos estrategias. Una muy sencilla y que yo desconocía a pesar de usar Twitter, son sus listas. De esta manera no accedo a la información de manera desordenada y puedo centrarme en el tema que yo elija en cada momento. 

Otra herramienta, que creo que a nuestros alumnos les gustaría bastante es Symbaloo. Es intuitivo y les puede resultar bastante atractivo pues lo podrían ver como un juego. 



martes, 28 de enero de 2014

ANÁLISIS DE LA CUENTA DE @MESTRAPRIMARIA

Siguiendo con las actividades del curso, os presento el análisis que he hecho de la cuenta de twitter de @MestraPrimaria. Es un excelente ejemplo de cómo desarrollar una red de aprendizaje en la red.



lunes, 20 de enero de 2014

SOY DOCENTE

Hola a todos, siguiendo un poco con las tareas del curso (aunque esta sea de la semana pasada, un despiste lo tiene cualquiera), voy a comentar un poco mi experiencia profesional previa. A decir verdad, no es muy extensa pues llevo solamente seis años ejerciendo esta profesión que me encanta. Este es mi séptimo año. 

Trabajo en el CEIP San Isidoro de El Algar desde hace cinco años y ha sido en este centro donde he empezado mi andadura en cuanto a las TIC se refiere. Todo gracias a mis compañeros que han ido contagiándome poco a poco aunque todavía me queda MUCHO por aprender y sobre todo, por aplicar en mi aula.

Doy clase de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio en el segundo ciclo y esas son especialmente mis áreas de interés. Me gustaría que mis alumnos pasaran de la mera reproducción a la creación, sobre todo que razonen a todos los niveles. Es por ello que estoy inmersa en un seminario de trabajo en el que se pretende empezar a trabajar por proyectos e ir abandonando poco a poco el libro de texto. 

Finalmente, mis expectativas con respecto a este curso son aprender de otros compañeros y más importante para mí, saber materializar y trasladar mis conocimientos sobre las TIC al trabajo diario en el aula.

Aquí os dejo varias cosas, el diagrama de mi PLE, el enlace a mi perfil en docente.me y el enlace de mi otro blog, aunque os aviso que lo he dejado bastante abandonado. A ver si me pongo a ello! Un saludo!


miércoles, 15 de enero de 2014

ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

Como otros compañeros, me he dejado "enredar", con mucho gusto por cierto, por Olga, la directora de mi colegio. Estoy inmersa en este curso sobre entornos personales de aprendizaje y aquí tenéis este blog, exclusivamente para compartir esta experiencia, dar con otros docentes con los que intercambiar conocimientos y proyectos y todo lo que nos permita mejorar nuestro día a día en el aula y con nuestros alumnos.

La última tarea de la Unidad 1 ha sido realizar una nube de etiquetas o mejor dicho, una nube de intereses. Para ello, he utilizado la herramienta Tagxedo. ¡A ver qué os parece!